AppendizaJeespenado Appende poemas y Ios dice Pnenbe a obpas personas Fecha Nivel de desempeño Insbnucciones Memoriza el siguienbe poema y cornpánbelo con bus compañenos La mariposa La mariposa se posa, Se posa en la Plop iAlégnabe mariposa( La primavera Ilegó Vuela, vuela mariposa Vuela, vuela sin paran Y no olvides que mós bande,
Esasí como uno de los muy pocos comentarios sobre el libro de Gutiérrez Cruz proceden, justamente, de la pluma de Salvador Novo, quien despiadadamente se burla del «poetota potatoe» y le avisa de que se necesita otras calidades para ser reconocido como buen poeta por «el pueblo», que sabe mucho mejor cuándo y cómo hacer las cosas a los que
puesla piedad es demasiado efímera. no hay tiempo a construir nada sobre ella, te sientes convencido de vivir, aunque sin esperanzas, unos años. que son los más felices de tu vida. Hay otra
5 Escribir el poema en un pliego de papel y pedir a los niños leer a coro y señalar el texto mientras. “leen”. Decir a los niños que ilustren el poema por pares de versos y ejemplificar para que lo comprendan. Colocar el dibujo a un lado del texto de esta manera habrá niños que “lean” apoyados de la. ilustración.
Losrecursos del lenguaje y sus efectos de sentido. Poemas con formas fijas y poemas libres. Recursos para generar el ritmo: repeticiones de sonidos (alitera-ciones), de palabras (anáforas), de estructuras (paralelismos sintácticos, ruptura del orden sintáctico habitual). La libertad gramatical (invención de palabras), el
Aprendepoemas y los dice frente a otras personas. Etapas: Tiempo sugerido: Secuencia didáctica: MED: Bibliografía: Inicio: 00:10: 1.- Reproducir en gran formato la
